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Aprendizaje y Observación parte 2 - Monografía



 
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¿Cómo debe ser el docente?



Como el tema solo esta especificado en el Diseño Curricular para la Educación Inicial no hemos podido relacionarlo.
El ser humano esta insertado en un contexto pluridimencional.
El alumno y el maestro son aprendices en este proceso democrático.
Una relación deseable, entre docente y alumno, es aquella capaz de generar vínculos recíprocos. Él asumirse a sí mismo como un ser abierto al otro, es la más importante. Considerar al orto como un igual en cuanto a sus valores y como distinta en cuanto a que es capaz de efectuar aportes que lo diferencie, es otra de las cosas básicas.
El docente desarrolla su labor con un equipo de trabajo. UN equipo supone un intercambio en el que es indispensable diferenciar roles que a su vez se complementan.
Supone también una metodología de trabajo. Esa metodología es una concepción democrática del papel del docente.
Otro aspecto que el docente debe tener en cuenta, es el comportamiento que los padres esperan de él, en esta relación el docente es la fuente de información para conocer las normas de vigor y la forma en que desenvuelve su hijo en el medio escolar.
La maestra jardinera es “la segunda mama” por lo tanto debe obrar como una madre; debe hacerse cargo de los conflictos propios de la edad del niño.  Esto modifica su verdadero rol que es el pedagógico.
El docente debe constar con la capacidad para poder establecer un vínculo con el niño.  Este vínculo debe constar de un respeto y admiración por las potencialidades humanas latentes en el niño.
A través de la guía pedagógica el docente debe procurar que el niño adquiera conocimientos; acompañarlo en su iniciación en la investigación.
En el vínculo docente-alumno la efectividad juega un papel muy importante, en el N.I. adquiere una importancia mayor ya por la edad de los niños.

El docente debe cumplir ciertas tareas primordiales:


1)Construirse el nexo entre la sociedad actual y el educando.
2)Constituirse en mediador entre niño y el conocimiento.
3)A través de su papel en la escuela, la tarea del maestro es la de agente de consolidación de un estilo de vida democrático.  Esta tarea ha de concentrarse en las relaciones pedagógicas y en las relaciones educativas con los niños.
4)A partir de las relaciones educativas con los niños, es tarea del educador, dirigida al alumno estableciendo estrategias que faciliten la construcción de su propio conocimiento.

Por lo tanto compete el educador:



A)Establecer un ambiente que propicie el desarrollo socio-afectivo del niño.
B)Evaluar el curriculum en función de los requerimientos socio-afectivos y socio-cognitivos de los alumnos, así como el valor transferencial de los contenidos y de la metodología que propone.
C)Realizar el planeamiento de su tarea en función de esta evaluación.
D)Seleccionar las estrategias metodológicas que mejor se adopten a las construcciones cognoscitivas.
E)Conducir la enseñanza.
F)Evaluar el proceso educativo en su totalidad integrando la autoevaluación de su propia tarea.
G)Estimular la autoeducación del alumno en la medida de sus capacidades.
H)Realizar el seguimiento individual a los niños.
I)Crear las condiciones para la comunicación y participación de los padres en la tarea educativa.

¿Cómo es el niño?



Según el D.C. y el “N.I. aportes para una didáctica” dice que desde el momento que el niño nace tiene características y potencialidades que deberían ir poniéndose en acción.
Todo lo que sucede en la infancia resuena en un modo especial porque el niño es un sistema abierto a la influencia del medio.


Entendemos por infancia:



1)Es una organización especial de las características humanas: los niños tienen una afectividad específica; establece de una manera peculiar sus relaciones sociales; su sexualidad y su inteligencia están estructuradas de una manera particular, con esto queremos llamar la atención hacia la necesidad de conocer y comprender al niño para evitar los riesgos de un adulto centrismo que pretende “enchalesarlo” en moldes ajenos.
2)Es una etapa evolutiva que tiene un sentido en sí mismo y adquiere su significación plena considerada en relación con la vida total del individuo.
Como educadores nos interesan dos aspectos fundamentales:
-Comprensión de la infancia como una etapa original, irreductible, que exige ser respetada.
-Reconocimiento de la significación que tiene esta etapa en relación con la adultez: permite ir concretando la apropiación de lo que es específico del ser humano, presente al nacer solo como posibilidad.
Los docentes tienen dos fuentes de conocimiento: su propia experiencia y la información teórica.
Como docentes estamos comprometidos con la necesidad de actuar a favor del desarrollo del niño, reconociendo diversos puntos de partida para favorecer el despliegue de las potencialidades de cada alumno.

ARTICULO I



En el artículo de La Nación del día 14 de abril de 1999 realizado por La Presidencia de la Nación Ministerio de Cultura y Educación, tiene como objetivo dar a conocer el nuevo sistema educativo.
Podemos observar que en el N.I. (sala de 5 años) aprenden actividades de diferente índole mediante las didácticas educativas, como el juego, etc.
Hemos relacionado este artículo con lo leído en “N.I. aportes para una didáctica”, que dice: todo niño tiene que acceder a los diferentes niveles de la educación.
La Ley Federal tiene un doble carácter, es una situación existente y una dimensión proyectiva (extensión sala de 5 años).
La universalidad ampara a sectores históricamente marginados en la escolaridad y esto lleva a que todos tengan acceso a un requisito; lograr la permanencia o retención y lograr un aprendizaje equivalente en todos los niños.

ARTICULO II



Respecto al artículo de La Nación del día 17 de abril de 1999 realizado por Jorge Luis Barros; nosotros no estamos de acuerdo porque dice que educar hoy es imposible o que educar es otra cosa.
Con lo que concordamos es con el párrafo que se refiere a la educación como encuentro del niño con los valores.

ARTICULO III



En este artículo de La Nación del día 17 de abril de 1999 realizado por Daniel Diez, este empieza a hablar de cómo era la educación y la divide en tres etapas:
1)Hasta la década de sesenta, donde la consigna era el rigor.
2)Dura hasta los años 80, donde regía la libertad total.
3)No hay una receta a la hora de educar, pero dice que hay que desarrollar las virtudes humanas y que los padres deben dar un buen ejemplo.

ENCUESTAS


Ocupación:

Optica Técnica y Ama de Casa

1)    ¿Qué consideras que es el nivel inicial?
El nivel inicial es a partir de los 2 años.
2)    ¿Desde que edad llevaría a su hijo al jardín?
Desde el año, porque es muy importante que juegue y comparte con otros niños.
3)    ¿Cree que existe relación entre comunidad, familia y escuela?
Debe haber una estrecha relación entre la familia, la escuela y la comunidad.
4)    ¿Cuál cree que es la función del Jardín Maternal y el Jardín de Infantes?
Ayuda a los padres en la formación de los niños.
5)    ¿Considera que el juego es importante?
El juego es importantísimo porque en él los chicos aprenden a compartir, a desarrollar su motricidad y agilizar el intelecto.
6)    En el nivel inicial ¿Se educa?
Siempre se educa, pero la principal educación es en el seno familiar.
7)    ¿Hay diferencia entre los Jardines Privados y los Jardines del Estado?
No hay diferencia en la parte educativa y de formación.
8)    ¿Qué opina de las maestras y maestros jardineros?
Me parece perfecto que halla maestras y maestros jardineros.
9)    ¿Conoce la nueva ley Federal de Educación?
No
10)     ¿Esta de acuerdo que él último año, del nivel inicial, sea obligatorio?
Me es indistinto.

Ocupación:

Fonoaudióloga

1)    ¿Qué consideras que es el nivel inicial?
Es el periodo de educación previo a la lecto-escritura.
2)    ¿Desde que edad llevaría a su hijo al jardín?
Desde el año. Porque es más seguro que estar en casa, se divierte y aprende compartiendo con otros chicos.
3)    ¿Cree que existe relación entre familia, comunidad y escuela?
Si, aunque debería ajustarse aun más a la problemática cotidiana.
4)    ¿Cuál cree que es la función del jardín maternal y del jardín de infantes?
El jardín maternal debe ofrecer cuidados, amor, tranquilidad y una estimulación mínima.
El jardín de infantes debe iniciarlos en el conocimiento de la sociedad y su funcionamiento y preparar sus habilidades para el aprendizaje formal.
5)    ¿Consideras que el juego es importante?
El juego es siempre importante, ya sea libre o dirigido. Debe ofrecerle al niño la posibilidad de hacerlo, el tiempo para completarlo y los elementos que lo favorezcan. Porque el juego es su única manera de ejercitar la motricidad, conocer el espacio, los materiales. Cuando el niño repite sistemáticamente un juego esta fijando un conocimiento.
6)    En el nivel inicial ¿Se educa?
Sí. Se establece la base para todo conocimiento posterior. Además se aprende a postergar, a compartir, a prestar atención, a ser responsable, etc.
7)    ¿Hay diferencia entre los jardines privados y los jardines del estado?
No sé.
8)    ¿Qué opina sobre los maestros y maestras jardineras?
Opino que realizan un trabajo muy agotador y poco remunerado. Me parece bárbaro que haya maestras y maestros jardineros.
9)    ¿Conoce la nueva ley Federal de Educación?
No.
10)    ¿Esta de acuerdo que él último año sea obligatorio?
Si, esto garantiza una equidad para todos los niños desde el inicio de la
Escolaridad.

Ocupación:

Ama de Casa

1)    ¿Qué consideras que es el nivel inicial?
El nivel inicial es a partir de los 3 años.
2)    ¿Desde que edad llevaría a su hijo al jardín?
Desde los tres años porque considero que es la edad justa.
3)    ¿Cree que existe relación entre comunidad, familia y escuela?
Si, creo que es muy importante en la formación del niño.
4)    ¿Cuál cree que es la función del jardín maternal y del jardín de infantes?
El jardín maternal cumple la función de ayudar a las madres que trabajan y el jardín de infantes ayuda a la formación educativa del niño.
5)    ¿Consideras que el juego es importante?
Si, porque los chicos aprenden a compartir y relacionarse con los demás.
6)    En el nivel inicial ¿Se educa?
Si, se educa.
7)    ¿Hay diferencia entre los jardines privados y los jardines del estado?
Creo que no hay diferencia educativa, pero puede ser que si haya diferencia social.
8)    ¿Qué opina de los maestros y maestras jardineras?
Me parece bien que la educación del nivel inicial este dirigida tanto por maestras como maestros jardineros.
9)    ¿Conoce la nueva ley federal de Educación?
No.
10)    ¿Esta de acuerdo con que él último año es obligatorio?
Si, porque en cierta manera están mas preparados para la primaria.

Ocupación:

Ama de Casa

1)    ¿Qué consideras que es el nivel inicial?
Que es algo importante en la vida del niño.
2)    ¿Desde que edad llevaría a su hijo al jardín?
A los 4 años porque  trabajo.
3)    ¿Cree que existe relación entre comunidad, familia y escuela?
Muy poca.
4)    ¿Cuál cree que es la función del jardín maternal y del jardín de infantes?
El jardín maternal cumple la función de cuidarlos, alimentarlos, etc.
El jardín de infantes cumple la función de educar al niño en sus primeros anos.
5)    ¿Considera que el juego es importante?
Si porque jugando aprenden.
6)    En el nivel inicial ¿Se educa?
Si, se educa.
7)    ¿Hay diferencia entre los jardines privados y los jardines del estado?
Los jardines privados son mejores.
8)    ¿Qué opina sobre las maestras y maestros jardineros?
Que hay que darle oportunidad a todos.
9)    ¿Conoce la nueva ley Federal de Educación?
No.
10)    ¿Estas de acuerdo que él último año sea obligatorio?
Sí.

Ocupación:

Jubilada

1)    ¿Qué consideras que es el nivel inicial?
Es desde los 3 años.
2)    ¿Desde que edad llevaría a su hijo al jardín?
Desde los 3 años, para que tenga contacto con otros.
3)    ¿Cree que existe relación entre familia, comunidad y escuela?
Sí.
4)    ¿Cuál cree que es la función del jardín maternal y del jardín de infantes?
El jardín maternal cumple una función superficial y se utiliza cuando no tienen con quien dejar a la criatura.
El jardín de infantes es necesario.
5)    ¿Considera que el juego es importante?
Si, a través del juego el chico aprende.
6)    En el nivel inicial ¿Se educa?
Siempre se educa.
7)    ¿Hay diferencia entre los jardines privados y los jardines del estado?
Los jardines del estado son buenos pero los privados excelentes.
8)    ¿Qué opina sobre los maestros y maestras jardineras?
Me parece muy bueno la existencia de ambos sexos en la profesión.
9)    ¿Conoce la nueva ley Federal de Educación?
No.
10)    ¿Estas de acuerdo con que él ultimo año sea obligatorias?
Sí, definitivamente.

Ocupación:

Contadora

1)    ¿Qué consideras que es el nivel inicial?
Es el primer paso que los chicos dan dentro de la educación escolar.
2)    ¿Desde que edad llevaría a su hijo al jardín?
Desde los 3 años porque creo que le hace bien para su proceso de sociabilización.
3)    ¿Cree que existe relación entre familia, comunidad y escuela?
Si, yo como representante de mi familia voy a elegir una escuela que tenga los valores similares a los de mi familia. Por lo tanto la Comunidad de la cual me voy a rodear tiene que ser acorde con los valores éticos de mi familia.
4)    ¿Cuál cree que es la función del jardín maternal y del jardín de infantes?
El jardín maternal es una herramienta inviolable para las madres que tienen que trabajar y no tienen con quien dejar a los hijos.
El jardín de infantes sirve como primer paso hacia el ingreso a la sociedad de los chicos.
5)    ¿Consideras que el juego es importante?
Si, porque los chicos teatralizan a través del juego situaciones que los preocupan como situaciones de la vida diaria; en general se expresan a través del juego.
6)    En el nivel inicial ¿se educa?
Si, los chicos aprenden y se inician en las tareas manuales, como dibujo.
7)    ¿Hay diferencia entre los jardines privados y los jardines del estado?
No debería haberla pero la mayoría de los jardines privados, cuentan con mayor cantidad de actividades y servicios conexos.
8)    ¿Qué opina sobre los maestros y maestras jardineras?
Se requiere una gran dosis de entrega para dedicarse a esa profesión.
9)    ¿Conoce la nueva ley federal de educación?
No.
10)    ¿Esta de acuerdo con que él ultimo año sea obligatorio?
Si, por experiencia propia se prepara a los chicos para su ingreso a la Escuela primaria.

Ocupación:

Industrial

1)    ¿Qué consideras que es el nivel inicial?
No sé que es el nivel inicial.
2)    ¿Desde que edad llevaría a su hijo al jardín?
A los 4 años, considero que los chicos necesitan la presencia de la madre con el intercambio afectivo, ya que pienso que es la base de su personalidad.
3)    ¿Cree que existe relación entre comunidad, familia y escuela?
No,  porque hay familias que no participan de la formación de sus hijos en la escuela.
4)    ¿Cuál cree que es la función del jardín maternal y del jardín de infantes?
El jardín maternal viene a suplir la falta de tiempo de los padres en la formación de la educación del niño.
El jardín de infantes contribuye a la formación del primer aprendizaje fuera del hogar.
5)    ¿Considera que el juego es importante?
Importantísimo, porque a través del juego comienza a ejercitar su razonamiento y a conocer en profundidad su cuerpo; Desarrolla su creatividad y lo ayuda a adaptarse a su medio ambiente.
6)    En el nivel inicial ¿se educa?
En el maternal se lo atiende de acuerdo a sus necesidades, y en el jardín de infantes se empieza a ejercitar el aprendizaje.
7)    ¿Hay diferencia entre los jardines privados y los jardines del estado?
No sé, lo que hace la diferencia es la gente que maneja las instituciones.
8)    ¿Qué opina sobre los maestros y maestras jardineras?
Es una tarea de muchísima responsabilidad, porque no solo cuidan a los chicos sino que le brindan su afecto, su comprensión, etc.; Que son elementos indispensables para que se puedan formar en plena armonía.
9)    ¿Conoce la nueva ley Federal de Educación?
No.
10)    ¿Esta de acuerdo con que él ultimo año sea obligatorio?
Si, porque es el momento donde el chico necesita comenzar a recibir Conocimientos que son externos al hogar, a convivir en sociedad con
Sus pares, etc.